西方文化的入侵,使我国重要的传统艺术文化国画的传承与发展有所缺失,针对这种状况,在小学基础教育课程中开展国画的基础教育教学,有利于实现传统艺术文化载体的良好继承和持续发展。美术新课标的推行促进了国画课程创新改革步伐。在推进素质教育全民化的今天,美术教育在提高学生品德行为塑造与造就人文关怀素质方面具有实际助推的作用。而传统艺术国画作为我国的历史精神教育财富,在培养学生德育、美育、智育等综合素质方面具有得天独厚的优势。因此,国画教育在新课标改革中具有举足轻重的地位。本文探究的对象是九年义务教育阶段1-6年级的小学生,对国画创意教学实践、国画创意教学的价值及具体实施策略进行研究。国画创意教学实践研究以提高学生的人文关怀和审美能力以及提高学生个人的综合素质为根本宗旨,为推动美术课程的创新改良和发展,充分发挥传统艺术国画的艺术教育特色,从而达到新课标的教育总体目标和要求。本文主要运用文献研究法、跨学科研究法与概念界定法,在传统继承的要求和课程改革的双重要求下,探讨小学美术国画创意教学研究的目的和意义。从传统国画与国画创意教学理念的异同及国画创意教学的发展两方面,突出创意国画教学对学生美术教学实践多样化,对小学生创意思维能力的提升以及心理健康发展等方面具有促进作用。本文在小学美术国画创意教学在实施策略研究上有如下几个创新点:首先,在传统国画材料媒介基础上结合了剪、贴、手工等技法;其次,深入研究了以培养学生创意能力为主的国画创意教学,包括结合文学故事开设第二课堂进行国画创意教学,并以实践教学案例课堂为实例,丰富教学内容及教学模式,激发学生创意思维意识,开展适应新课标背景下小学美术国画教学的新体系教学活动,以以人为本的教育宗旨为基准。