短时副词在对外汉语的虚词教学中具有举足轻重的地位，然而外国留学生在学习短时副词的时候常常出现各种各样问题，尤其是对形义相近的词语常常分不清楚。本文将在前人研究的基础上，从短时副词的本体、偏误和教学三个角度对“赶紧类”短时副词和“马上类”短时副词进行研究，以便为对外汉语教学提供参考。本文运用三个平面理论，定量和定性相结合的方法，并结合北京语言大学HSK动态作文预料库的例句，对“赶紧类”短时副词和“马上类”短时副词的内部差异进行总结和分析。本文一共分为四章：第一章：引言。阐述了文章的选题目的和选题意义。总结前人的研究成果，包括短时副词的本体研究、偏误研究和对外汉语教学研究。同时还介绍了本文的研究内容、研究理论、研究方法、语料来源和创新之处。第二章：短时副词的本体研究。从三个平面的角度对“赶紧类”短时副词和“马上类”短时副词进行多角度分析。第三章：短时副词的偏误分析。根据北京语言大学HSK动态作文语料库的真实语料总结出“赶紧类”和“马上类”短时副词的偏误种类，并分析其偏误产生的原因。第四章：短时副词的教学原则和教学方法。根据上文总结出来的偏误及其产生原因，提出对外汉语教学中短时副词的教学原则及教学方法。本文通过对短时副词中的“赶紧类”和“马上类”短时副词进行探讨和分析，希望能够为对外汉语教学中近义副词的辨析提供参考和借鉴，也希望能够对外国留学生正确习得短时副词起到一定的指导作用。