目的：了解新入警地方大学生培训初期、培训末期和整个培训期参训学员普遍存在的心理健康状态、心理特点及其变化情况；研究入警培训对参训学员心理健康的影响,发现参训学员心理健康存在的问题,并对参训学员心理健康的相关影响因素进行研究,并针对性的提出建议和措施,为进一步改进今后地方大学生接收、入警训练部门制定入警培训计划、人才培养和入警培训后参加消防各项工作提供科学依据和指导。方法：采取整群抽样方法,以参加2009年入警培训的地方大学生学员为主体,进行随机取样,调查对象共计371名。采用自编地方大学生入警培训调查问卷和症状自评量表(SCL-90),以问卷评定、座谈了解、个别谈心等方法,分二个阶段进行调研。第一阶段对研究对象在入警培训2周左右进行施测地方大学生入警培训调查问卷和SCL-90。第二阶段在入警培训结束前对研究对象再次施测问卷和SCL-90。所有的数据经过整理后录入数据库,采用SPSS13.0软件对资料进行统计分析。结果：1、地方大学生入警培训前SCL-90因子得分与军人常模相比,除去躯体化和恐怖因子外,其他强迫、人际关系、忧郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性等因子得分均低于军人常模(P<0.01)。地方大学生心理健康状态明显优于军人。与全国常模相比,除去人际关系、焦虑和偏执3个因子外,学员在躯体化因子、恐怖和精神病性因子分较高,但在强迫、忧郁、敌对等因子得分低于全国常模,差别有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。2、大学生入警培训后因子得分与军人常模比较,各因子分均较低,心理健康明显优于军人常模；与全国常模相比,除恐怖因子外,其余躯体化、强迫、人际关系、忧郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性等因子得分均低于全国常模,差别有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。3、地方大学生学员入警参训后,通过政治业务理论学习、军事体能训练、技能和拓展训练,学员身体素质得到提高,意志品质得到强化。绝大部分学员具有较好的心理适应能力,独立学习、生活能力得到了较大提高。对加入消防部队的认同感逐渐提高,对成为一名消防警官感到自豪。通过比较培训前后的SCL-90得分,可以看出培训后学员心理健康水平较培训前有了明显改善,说明入警培训对大学生的心理健康起到了积极作用。结论：新入警地方大学生总体心理健康水平较好,特别是在培训后心理健康水平得到进一步提升,体现了地方大学生选拔和培训的质量都比较高；但在入警培训后仍有部分学员出现不同程度的心理障碍和适应不良,说明良好的心理健康对于地方大学生的成长进步十分重要；同时性别、政治面貌、独生子女、学历和成长环境的不同,也影响到学员的心理健康表现。因此提出加强和改善参训地方大学生心理健康问题的建议：①严把大学生接收生源关。②改革地方大学生入警招收模式。③进一步提高管理干部的文化素质和领导水平。④科学制定军事体能训练,适当调配训练与自由时间,实现劳逸结合。⑤开设心理课程,应适当增加心理学专业知识在所有教学内容中的比例,普及心理知识,提升心理自救能力。⑥成立专业心理疏导队伍,完善心理干预机制。⑦拓宽沟通渠道,及时为学员排忧解难。