面塑在我国民间流传已久,它包含着丰富的人文性,社会性与历史性,具有独特的艺术感染力。民间面塑课程在小学美术课堂中的有效开展,不仅可以提高学生的美术素养,而且能够发挥学校基础美术教育在非物质文化遗产方面的保护作用。本文通过文献调查、田野调查、问卷调查等研究方法,对民间面塑的艺术价值,面塑课程对小学生美术专业学习的价值分析,以及民间面塑在小学美术教学中的现状进行调查研究,提出面塑不仅要学习技法,还要更多的关注它的人文性,历史性和社会性,这种需要具有较强的认知能力以及动手操作能力的课程,在小学中高阶段实施面塑教学,可以获得更显著的教学效果。通过多次教学实践,论证了小学中高阶段的学生随着逐渐的成长,绘画的机会增加,他们的图式便借由创作形象中渐增的分化能力而越正确,能借助面塑的表现形式更加自由的表达自己的想法,并且能够从作品中获得较大的满足感。本文还针对民间面塑在小学美术课堂教学中的问题进行分析和研究,提出了民间面塑在小学美术教学中的具体方法,希望民间面塑能够得到更广泛的学习和关注。