文章以清朝末年来华的美国传教士丁韪良(William Alexander Parsons Martin,1827-1916)编写的对外汉语识字教材《认字新法识字双千》(The Analtical Reader.A Short Method for learning to Read And Write Chinese)为研究对象,梳理了丁韪良的汉语习得过程,分析了《认字新法识字双千》的教学内容、汉字教学方法,对该教材的编写原则的评价及小结。本论文主要分为五个部分第一部分:绪论及文献综述,主要说明本选题的选题意义、研究理论及方法,回顾了丁韪良及其作品的研究现状。第二部分:主要研究丁韪良的传教事业及其汉语习得过程,重点论述丁韪良汉语汉字习得的过程以及该书的编写背景,影响该书的作者及其作品。第三部分:《认字新法识字双千》的教学内容的分析。本章从该书的体例及内容,从整体上把握该书的内容。分析该书所体现的汉字的教学方法,包括翻译教学法、元素(elements)教学法、联想记忆教学法、集中识字教学法等。第四部分:评价《认字新法识字双千》,主要对该书的编写原则分析,即针对性、实用性、科学性,评价该书的优缺点。第五部分:结语,总结本文的观点,概括《认字新法识字双千》的独特思想,希望能为后人提供有益启示。