随着我国对儿童健康发展的愈加关注,了解儿童的情绪发展也显得尤为必要。后悔和庆幸情绪作为一种常见的社会情绪,有助于个体理解过去经历,避免决策失误,保持身心健康。儿童时期是后悔和庆幸情绪的发展关键期,了解儿童后悔和庆幸情绪的发展特点,对于个体情绪的调节,心理健康的发展具有一定的现实意义。鉴于现有研究采用不同的研究范式和测量手段,得出的结果不甚一致,儿童后悔以及庆幸情绪体验何时出现至今仍存在争议。因此,本研究拟采用不同的研究方式,从不同方面来探讨儿童反事实情绪的发展特征。本研究分为三部分。在研究一中,我们使用了两种类型的绘本式情景故事法(单维绘本:一个绘本只能引起一种反事实情绪;双维绘本:一个绘本能同时引起两种反事实情绪)对146名5-9岁儿童的反事实情绪体验能力进行初步的考察。结果发现:1.无论采用的情境故事材料是单维绘本还是双维绘本,大多数儿童5岁时就能够体验到后悔情绪,但只有到8岁时才能够体验到庆幸情绪。2.无论是后悔体验情绪还是庆幸情绪,儿童反事实情绪的发展随着年龄的增长而不断发展,并且后悔体验情绪比庆幸情绪出现的早。研究二采用简单决策游戏对研究一的结果进行验证,并对后悔情绪的不同类型进行更细致化探索,以此发现后悔体验和后悔预期的发展特征。结果发现:1.儿童后悔体验情绪在5岁的时候出现,但是5-6岁期间发展不够稳定,7岁的儿童才能够体验到后悔情绪,8岁的儿童能够体验到庆幸情绪,9岁的儿童能够体验到后悔预期情绪。2.同研究一结果一致,无论是后悔体验情绪还是庆幸情绪,儿童反事实情绪的发展随着年龄的增长而不断发展,并且后悔体验情绪比庆幸情绪出现的早,后悔预期情绪出现的更晚。大多数研究中对儿童反事实情绪发展的探索都是从儿童自我角度出发,通过已选项和未选项的对比,但是在日常生活中,个体总是被关于他人的信息所影响。因此研究三采用社会比较情境,来对比不同情境下儿童后悔和庆幸情绪的发展差异。结果发现:1.在社会情境下,6岁的儿童能够体验到后悔情绪,7岁的儿童不仅能够体验到庆幸情绪而且能够体验到后悔预期情绪。2.在社会情境下,无论是后悔情绪还是庆幸情绪出现的年龄段明显提前,并且社会情境下的情绪强度得分明显强于自我情境下的情绪强度得分。我们还意外的发现,在反事实情绪下,儿童能表现出助人行为。综合以上三个研究,我们得出了以下结论:(1)7岁的儿童能体验到后悔情绪,8岁的儿童能够体验到庆幸情绪,9岁的儿童能够体验到后悔预期情绪。(2)社会情境能够促进儿童反事实情绪的发展。(3)儿童后悔体验情绪比庆幸情绪出现的早,后悔预期情绪出现更晚。(4)儿童反事实情绪的发展随着年龄的增长而发展,性别在儿童反事实情绪的发展上差异不显著。(5)我们意外的发现,在反事实情绪下,儿童能表现出助人行为。