由于时代进步,人们的物质生活水平进一步提高。但是生活环境的改变使人们的精神世界更加贫瘠。人们对物质、对金钱的关注大于对精神、价值观的追求。精神世界空虚、没有人生目标、生命意识淡薄似乎是当下部分高中生的一种生活写照。另外,在高考制度的影响,偏远落后地区的语文教育在价值取向上存在着偏差,依然是以分数为最高追求。这种带有功利性的教育观使得教师用一种模式去训练学生、要求学生,忽略了对学生心理健康发展的引导。所以,在高中对学生进行生命教育是必然趋势。生命教育是一种按照人类发展规律,关注人的生命成长过程的实践活动。在高中教学中,语文学科因为其丰富的人文资源以及和生活之间的密切关系,所以在开展生命教育方面有着其他学科不可比拟的特殊作用。在语文教学中开展生命教育,不仅仅对学生的成长和发展有积极作用；对青年教师的个体生命成长和价值也有很大的帮助。本文主要探讨青年语文教师在生命教育中的作用,分为三个部分进行论述：第一部分：阐述生命教育的内涵以及它与语文学科的关系；并提出在教学中实施生命教育的意义；第二部分：从青年语文教师的特点入手,分析其在生命教育中的作用；并概述生命教育思想对青年教师在教育态度方面提出的要求；第三部分：主要从语文教材、写作、课堂活动三个方面分析开展生命教育的方法。本文希望通过分析青年语文教师和生命教育之间的关系,使青年教师在教学中以生命教育理念为指导,为自身定位,引导学生珍爱生命,并实现个人的价值。