当前大学英语教学中存在着语言教师只注重语义层面知识的传授，而忽视语用能力培养的问题，这已成为制约大学英语教育质量和效率的重要因素。语言教师给学生讲授的、让学生练习的，都是针对过级考试的词汇和语句的基本语义，几乎没有人在语用层面开展英语教学，这必然导致学生无法获得话语的语用内涵。尽管掌握了很多的英语知识，却没有形成得当地应用所学英语语言知识进行交际的能力，语用能力低下，往往只能理解和表达基本的语义，不能准确理解他人在特定语境的语用意图和态度，不能在特定语境恰当表达自己的语用意图和态度。在实际外语交际中，造成语用失误。只有将语用学的支柱性理论，如语境理论、言语行为理论、礼貌原则和大学英语教学实践相结合，才能组织真实语境下的课堂交际运用活动，达到培养学生语用能力的目的。本文基于这一目标，提出在大学英语教学中加强语用知识的传授，开展语境教学，进行文化导入，并引入以语用真实，语境真实为基础的真实任务教学法，对大学英语教学理论研究和教学实践有一定的启发和指导意义。