本文通过对中国博物馆教育理论、博物馆教育现状和数字技术对中国博物馆教育影响的研究成果进行全面梳理与评述,尝试在现有研究的基础上,从教育学维度对博物馆教育进行理论探讨,并且注重研究的时代性、实证性、本土性和独立性。首先,本文从教育学维度对博物馆教育的概念进行了重新诠释,重点探讨了博物馆教育的根本目的,认为培育有道德的人是博物馆教育的根本目的。同时,对博物馆教育要素,即教育者、受教育者和教育中介系统进行了界定。在此基础上,全面探讨了博物馆教育的本质特性及其为实现教育根本目的所提供的可能性。其次,本文论述了数字化时代的总体特征,以及数字技术对博物馆教育所产生的影响。通过对“中国博物馆现状与公众需求调查”项目数据进行分析,从理念和实践两个层面较为全面地总结了中国博物馆教育现状及存在的问题。在进行问题的成因分析基础上,对数字化时代博物馆教育的本质特性进行了理论反思,认为数字技术不仅突显了教育本质固有的特性,而且赋予其新的特性。最后,本文从更新理念和创新实践方式两个维度提出了解决当前问题的对策。