作为我国一项最有影响力的全国范围内的语言测试,高考一直以来受到专家学者的重视。随着新课程改革的蓬勃发展,对高考的研究也步入了一个新的阶段。对2001年施行的英语新课改中,最大的变化就是对考生词汇提出了更高的要求。在语言测试领域中,一个好的测试必须协调好效度、信度、真实性、交互性、后效和实用性这六个测试因素。再者,效度和信度又是其中最基本的两因素。保证考试的高信度和高效度一直都是高考研究者所追求的目标。效度在其漫长的发展历程中演变成了效度依据。效度依据这一概念在很大程度上涵盖了效度和信度的覆盖面。之前针对高考效度的许多研究都是从传统的效度概念和分类出发,这些众多的分类容易重叠混淆。为了规范对效度的研究,应由统一的标准来指导。1999年美国心理学会等制定的《教育心理测量标准》被公认为国际通用的行业标准。该论文运用了此标准中效度依据的概念和分类,探索高考英语卷中阅读理解测试的效度依据,拟将对效度的研究提升到一定高度。再者,用国际通用标准指导国内测试和教学,有具体的实用意义和价值。因此,开展一项基于数据分析的对高考提供效度依据的研究是非常必要的。它在理论和实践方面使高考评估有了一定的促进作用。本文旨在探索2007-2011年高考英语卷中阅读理解测试的效度依据,并以此来验证试卷的质量,以期给其他地区提供建议和引导。该研究着力于从以下四个方面解决问题：1)在非词表词指标中,广东卷和全国卷分别是多少?2)在词汇密度指标中,广东卷和全国卷分别是多少?3)在词汇丰富度指标中,广东卷和全国卷分别是多少?4)在词汇变异度指标中,广东卷和全国卷分别是多少?针对以上研究问题,本研究主要运用了range,一个由Nation提出的计算机辅助词汇研究工具,从词汇量及其使用的角度来分析该项研究。在数据呈现部分则以表格的方式以期使读者更加直观清楚地理解研究结果。基于该项研究,有以下发现：首先,在非词表词指标中,广东卷的波动幅度比全国卷小。在对接下来的几年试卷分析中,笔者也发现了广东卷在这一方面比全国卷更加趋于稳定。并且,多篇全国卷阅读理解材料在该指标中不仅不及广东卷稳定,且都明显略高于广东卷。其次,在词汇密度指标中,广东卷也比全国卷稳定。再次,对词汇复杂度指标而言,广东卷比全国卷比值低且更加稳定。所以,笔者可以认为广东卷在一定程度上比全国卷简单。最后,对词汇变异度指标而言,全国II卷的比值最高,也就证明了在阅读理解材料中,全国II卷词汇变化最大。并且,读者可以发现虽然三个不同版本试卷的总体变化不大,但是广东卷的比值却最小。总之,综合以上讨论,我们可以得知,在新课标指导下的广东卷比全国卷更加稳定、科学,进一步可知广东卷在改革方面取得的成功可以为其它未改革地区提供科学的指导和建议。虽然该研究在取样和数据解读等方面还有不足之处,但主要成果在于将最新的国外测量领域的行业标准运用于国内的效度研究,并在此基础上结合国内标准和实际情况对效度依据进行了有一定深度和广度的探索,提供了关于效度依据和高考英语试卷设计的有益启示,以期帮助研究者、试卷开发者以及英语教师对阅读理解测试和效度依据有更多了解并提高英语测试和教学的效果。