本文通过探讨先秦时期巫术与教育的关系,追寻教育发展的源头,分析了巫术对教育发展的推动作用。站在教育发展的角度,把巫术看作一种与教育紧密相关的文化现象来重新加以审视,揭去笼罩在巫术身上的神秘面纱,还巫术以本来面目。巫、觋是最早脱离物质生产领域的一批知识分子和脑力劳动者,从它产生的那一刻开始,直到文明社会的夏商时期,一直处于社会的主导地位,对当时文明的发展起到了举足轻重的作用。西周时期礼制的确立,巫的地位开始下降。进入到春秋战国时期,思想文化领域的一系列变化,巫逐渐由主导地位退居边缘,但仍然对当时社会生活的各方面产生着影响,尤其对后来百家争鸣的诸子学派的产生也有深远的影响。原始社会时期的教育主要是结合当时的生产和生活过程进行,教育的内容和形式都极其简单。随着生产力的发展,文字出现了。文字的出现,催生了学校的产生。夏、商、西周时期“学在官府”,实行“政教合一”的教育制度,教育尚未完全独立。到了春秋战国时期,生产力极大提高,引发了政治结构的大动荡,礼崩乐坏,学术下移。诸子纷纷大办私学,形成了百家争鸣的局面。私学的创立,冲破了“政教合一”的枷锁,完成了教育的独立化过程。