社会责任感是指个体在心理和感觉上对他人的伦理关怀和所要履行的义务，它的最高境界应该是对国家，乃至对全人类的责任意识。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代大学生必须肩负的历史使命。大学生社会责任感的强弱将直接影响着他们是否能够真正肩负起这一历史使命。本研究旨在探讨武汉地区音乐专业大学生社会责任感的现状，剖析其存在的问题及原因，并探讨其教育对策。
　　武汉处于中部，经济、社会发展都处于全国中等水平，其特有的包容性文化，具有一定的代表性和特殊性；而音乐专业的大学生既体现了当代大学生的共同特点，又因为其专业的特殊性而表现出专属于他们自己的特征，个性特点十分突出，经常有较为特别的行为方式和思维习惯；并且，音乐专业人才在其职业生涯中，对社会公众有较直接的影响。通过对武汉地区音乐专业大学生社会责任感的调查发现：对社会责任感的认知有所增强，但对社会责任感的理解层次不高；个人价值观念有所增强，但相对轻视集体与社会的价值；专业学习责任感有所增强，但对国家民族的责任感不强；社会关注意识有所增强，但缺乏相应的行动。产生这些问题的原因主要包括以下几个方面：第一，艺术院校特有的教育模式的影响；第二，音乐专业特有的长期应该教育模式的影响。
　　通过调查武汉地区高校音乐专业大学生社会责任感的现状，笔者认为该地区音乐专业大学生社会责任感的教育，至少在方法上要坚持适度灌输和积极引导原则、积极参与社会实践原则以及社会、家庭、学校三者整合原则等。首先，坚持以发挥音乐专业学生的主体作用为根本前提，即引导学生正确地认识自我、全面地评价自我、有效地控制自我；其次，坚持以发挥家庭教育的作用为重要基础；再次，坚持以发挥高校的教育作用为主导，即加强新生入学教育中针对音乐专业大学生社会责任感的教育内容、增强两课实效性、强化音乐专业大学生的社会责任感等；最后，坚持以发挥社会环境的熏陶作用为重要条件，从而为音乐专业大学生营造良好的网络环境。