新课改是现代教育教学改革的一个重大举措,是教育观念的更新,人才培养模式的变革,是一项系统工程。需要上下联动,形成合力,才能保证课程改革的顺利进行。因此班级管理工作也应在传统与创新、继承与批判的相互碰撞中寻找合适的定位。但在我国目前的中学班级管理中,随着新课程改革的纵深发展,班级管理工作对课程改革的支撑却略显滞后,尤其在初中教育阶段,教师们只关注课程改革在教学方面的进展,而忽略了新形势下班级管理的改进,以至于课程改革在实际教学中常常受阻。为此笔者以所在地区初中班级为调查对象,采用问卷法、观察法、访谈法和文献分析法对班级管理现状进行研究,发现管理者教育观念陈旧,管理模式落后,评价不科学等问题严重影响着班级管理的科学化,从而影响着新课程改革的进一步实施。在调查分析的基础上,面对目前班级管理落后的局面,笔者在深刻理解新课改的理念下,结合自己的管理经验,就如何在新课改下提高班级管理科学化水平进一步从五个方面进行了阐述:①新课改下学校管理者的办学理念;②新课改下应加强班主任队伍的专业化建设;③构建以人为本的班级管理模式;④提倡教师、学生、家长三位一体的班级管理;⑤新课改下在班级管理中建立新型的现代师生关系。本研究旨在通过对当前初中班级管理的运作、现状的调查,分析其特点,试图在新课改的理念下,对科学、有效地实施班级管理做一些探究,目的是希望能对班级管理者以抛砖引玉的作用,并能激发更多班级管理的创意,让更多的教师在班级管理中得心应手,进而拓展班级管理工作的渠道,推进新课程改革的进程。