在小学阶段就能够拥有强烈的课外阅读兴趣并能养成良好的课外阅读习惯会使孩子受益终生,对学生的现在和将来的发展都具有十分重要的意义。小学语文课外阅读是值得提倡和鼓励的,这是共识性问题。在课外阅读书籍、课外阅读时间、课外阅读目标等方面都没有明确的可行性方案。作为小学语文教学的一线教师,笔者在日常的教学工作中深深地感到课外阅读的重要性。笔者把自己学习的课程论的理论研究和课堂教学实践结合起来,做一个探讨式的研究。整个研究过程笔者要以语文课程理论为指导,充分重视问卷调查的数据统计,结合阅读教学的相关理论以及自己的教育实践,根据学生的情况,总结出便于教师使用的能激发小学生课外阅读兴趣的策略。在这个研究的过程中笔者把校外家长的因素放到突出的位置上,希望课外阅读活动能都得到家长的足够重视。全文一共分为三个部分。第一部分是小学生高年级语文课外阅读调查结果的呈现。这一部分是对小学生五六年级学生课外阅读现状的全方位调查。笔者选取了自己授课的学校作为研究的实施对象,对语文教师、对学生、对家长进行不记名问卷调研,从问卷中分类总结课外阅读现状的各项数据。第二部分是小学生高年级语文课外阅读问题的分析。这一部分的研究从细节入手,对语文课外阅读的选择带有盲目性、语文课外阅读量不足,缺乏兴趣、课外阅读的方法不科学、课外阅读资源的利用率低、教师对课外阅读的指导不到位、家长课外阅读认识不到位、课外阅读缺少评价体系等七个方面进行详尽分析,从原因中探究问题解决的途径。第三部分是小学生高年级语文课外阅读存在问题的对策研究。这一部分是全文研究的重点。通过课外阅读现状的呈现,形成原因的分析,最重要的是对策的实施。前人的研究有关于课外阅读的策略也有很多内容,但是,在具体实施的过程中都存在效果不佳的状况。笔者在第三部分提出的策略是综合教师、家长和学校三方面因素的,特别提出家长在学生课外阅读的作用。