艾瑞克·唐纳德·赫希（Eric Donald Hirsch,Jr.）是美国弗吉尼亚州立大学的名誉教授,同时也是美国著名的教育家、文学评论家、作者和教育改革者,他所领导的核心知识运动被认为是美国民间基础教育课程改革的成功典范,有效提高了美国的基础教育质量。赫希的教育经历与工作经历使他对美国多年来始终存在的教育质量问题有着独特的见解,并在其领导的核心知识运动中强调了核心知识与文化素养对提升学生学业成绩和适应美国公共领域的重要性。本文采用文献分析法和比较研究法,对赫希进行了简要介绍,归纳了核心知识运动的历史背景、理论基础与实际内容。同时在概述美国课程、教师、学校、管理、标准与评价方面存在的基础教育质量问题的基础上,结合核心知识运动的教育理论与改革实践,对美国的基础教育质量问题进行分析,深入探讨核心知识运动视角下美国基础教育质量在课程与教师、学校与管理、标准评价三方面的问题、成因与对策。最后探究核心知识运动在提高美国基础教育质量过程中的理论与实践对我国基础教育改革的启示。现如今,虽然社会各界对赫希及其领导的核心知识运动的评价莫衷一是,但是核心知识运动提高美国基础教育质量的成效却得到了广泛认可,它对知识教育价值的强调以及对教育体系的建构对我国促进教育的质量与公平具有一定的借鉴意义。