語文教材是教師開展日常語文教學的主要依據,是學生獲取語文知識、提升語文素養的主要途徑,基於語文教材的特殊地位和深遠影響,語文教材建設倍受廣大學者和一線教師關注。人民教育出版社2009年版初中語文教材是目前使用最爲廣泛、影響最大的初中語文教材之一,經過反復修改,現行的此教材質量較以往已有很大提升。然而白璧微瑕,此教材古詩文課文在版本及相關內容上仍存在些許問題。基於上述情況,本文以人民教育出版社2009年版初中語文教材中的古詩文課文爲研究對象,對教材中古詩文課文編選所據版本及相關問題進行盡可能全面系統的研究。本論文包括三大部分:緒論、正文、結語,其中正文分爲宏觀研究和微觀研究。緒論部分,首先從中學古詩文教學的重要性,以及教材古詩文選文據善本選錄的重要性論證古詩文課文版本研究的意義,然後梳理總結教材古詩文選文版本研究的現狀,最後提出本文的研究對象及研究方法。論文正文部分分爲宏觀研究和微觀研究,宏觀研究建立在微觀研究的基礎上。微觀研究部分利用版本學知識從選文所據版本、選文文字、篇名來由、版本信息標注體例等四個方面對古詩文課文進行較詳盡的版本校對,對各篇課文所存在的具體問題提出修改建議。然後在微觀研究的基礎上,統計歸納教材古詩文課文版本存在的問題,包括未注所選版本、所注選文版本前後不統一、所注選文版本不是最佳本子、選文文字與所注版本文字不符、選文版本信息標注不規範等五類。論文最後,從版本學角度對教材古詩文課文的編選提出相關建議。首先,教材編者必須增強古詩文課文據善本選錄的意識;其次,選文文字與所注版本文字的校對工作須嚴謹細緻;最後,古詩文課文版本及相關信息的標注要統一規範。質量是教材的生命,語文教材作爲傳承和發展祖國語言文化最重要的載體,其編寫質量更不容忽視。希望通過本論文的撰寫,爲中學語文教材編寫獻綿薄之力,能作引玉之磚,引發更多人關注中學語文教材建設,提出更完善的古詩文課文的編選方案。