随着我国经济发展和社会治理的深化,幼儿教育和幼儿体育越来越得到重视。但是由于基础薄弱,幼儿体育以及幼儿足球的发展相对落后,现在还缺少科学合理化的幼儿足球课程。对此,本文以幼儿游戏化足球课程为中心展开了实证研究。本文的研究目的在于开发幼儿游戏化足球课程,弥补和完善现有幼儿体育课程和足球课程内容。对此,本文主要运用了文献资料法了解了学者们对幼儿足球课程的研究现状,再结合专家访谈法、问卷调查法和实地观察法走访和了解了幼儿足球课程开发和教学现状,在此基础上再结合实验法展开为期三个月的课程实验,并结合数理统计法制作了详细的记录和统计表。通过上述方法,本文得出以下结论:首先,通过文献了解到,随着近年政府对校园足球的关注和支持以及校园建设和社会足球俱乐部的兴起,足球运动得到重点关注。其中,幼儿作为人生起步阶段,是身体、心理和意志等多方面发育的基础阶段,接触足球运动能够促进身心健康、锻炼意志品质以及培养足球兴趣等重要意义。其次,通过实地观察和问卷调查得知,幼儿足球课程并未得到普及,幼儿体育教学相对混乱,缺乏科学的教学课程和内容,进而阻碍着幼儿足球的发展。最后,通过开发幼儿足球课程,并结合试验得出,科学合理的幼儿足球课程能够促进幼儿身体发育、心理健康,也能促进幼儿对足球的认识和足球技能的学习和运用。对此,笔者认为应从以下三点进行改进:首先,社会、学校和家长应关注幼儿足球课程。社会层面应开发和增加幼儿足球课程教学;学校应招募专业足球教师,优化足球课程内容;家长应改变传统思维,让幼儿积极地接触足球和学习足球。其次,政府及相关部门应改进幼儿体育政策,增加对幼儿足球课程的支持。通过增加财政支持促进幼儿足球普及,并通过改进课程开发和评价,优化幼儿足球课程。最后,社会足球俱乐部和幼儿园应优化幼儿足球课程,改善开展课程环境,扛起促进幼儿足球发展的责任和义务。