音乐教育作为艺术教育或称美育的重要组成部分,有着重要的地位和作用。在素质教育被着重强调的今天,人们越来越重视音乐教育的发展。本文正是在这样的背景下,在大量实地调查资料和文献资料的基础上,概括了清末至21世纪初山东现当代音乐教育的发展现状。在总结音乐教育现状特征的基础上,将其置于山东教育的总体发展背景下进行分析,认为山东现当代音乐教育伴随着山东总体教育的发展有了长足的发展,教育体系日趋完善,教育层次日渐提高,但也出现了一些需要注意和解决的问题,希望决策部门予以关注。全文由绪论、第一章、第二章、第三章和结语五部分组成。绪论综述了前人研究中国音乐教育的成果,对中国学校音乐教育做了梳理,从总体上把握了中国音乐教育的发展脉络;对与音乐教育相关的教育、教育学、音乐教育史等概念进行了梳理;提出了本文的研究范围、方法和材料来源。第一章对清末民初至1949年和新中国成立至21世纪初两个时期的中国音乐教育状况进行了梳理,主要从法规的颁布、教材的编写、教学法的建立、音乐教育理论的构建等方面做了论述。第二章是文章的主体,分为四节内容。第一节论述了现当代山东院校音乐教育的概况;第二节论述了山东社会音乐教育的发展;第三节对山东专业艺术团体、研究所的建立与发展进行了论述;第四节着重针对山东“艺考热”及其原因进行了分析。第三章重点研究了山东现当代音乐教育的发展特征和存在的问题。其中,第一节详细分析了山东音乐教育发展的九大特征;第二节对山东现当代音乐教育发展中存在的某些问题进行了初步探讨。结语部分简要总结了山东现当代音乐教育发展的现状和今后的发展趋势,指出山东现当代音乐教育的大发展是社会发展、经济发展和整个社会教育发展的必然结果。