传统的测量理论在选拔人才,安置人员和预测被试将来在某领域可能获得成功等方面发挥着重要的作用。来自传统测量理论的测验分数关注于内容领域,而不是被试的内部加工过程。另外,以这些传统理论为基础解释总分的测验理论实现了在潜在能力量表对被试最优的估计——经典测量理论的真分数量表或项目反应理论的潜在特质量表。单一的总分只提供了被试在特质连续体上一般的信息,不能对被试的认知强项和弱项提供具体的信息。属性层次方法(AHM)是一种将认知心理学和心理计量学相结合的认知诊断模型,它不但能对被试的能力提供一个整体的评估,而且提供了被试对一套属性掌握情况的信息。AHM是以测验项目能被一套具有层次次序的属性描述的假设为基础的。本研究首先应用Johnson-Laird的心理模型理论,确定了范畴三段论推理测验所测的7种认知属性及它们之间的层次关系,然后编制测验,再根据191名被试在测验上的作答反应应用属性层次方法将他们分别判归为16种不同的属性掌握模式。研究结果表明,AHM为解剖测验的认知结构提供了辅助方法,更为测验的结果提供了个体更多更精细的认知诊断信息。