修学旅游作为一种人类实践的历史源远流长，在各个国家和地区乃至世界的教育史、文化交流史和旅游史上，都占有非常重要的地位。国内外学者通常是从修学旅游影响及修学旅游者对旅游的理解和态度方面对其进行研究的。本文综合运用了社会学、心理学、旅游学等理论和方法，对修学旅游对于旅游者态度及其行为意向影响进行了系统分析。鉴于态度的动态性，本文采用了时间序列纵向比较研究方法，以华裔青少年冬令营前、冬令营后态度及行为意向对比为主线，不同华侨代数及不同冬(夏)令营次数冬令营者态度及其行为意向的对比为辅线，展开修学旅游对旅游者态度及其行为意向影响的探讨。希冀本研究能够丰富我国修学旅游领域的理论研究成果。　　 文章分为5章进行研究。第一章，绪论，介绍本研究的选题背景、文献综述、研究目的与意义、研究内容及技术路线等。第二章，概念界定及旅游者态度及其行为意向相关理论阐释。第三章，案例研究设计，包括研究假设、问卷编制及研究变量的操作性定义、样本来源及抽样设计、数据分析方法。第四章，研究结果分析，即重点得出修学旅游对旅游者态度及其行为意向的影响(因子分析、T检验分析、方差分析)，并辅以「认知」及「情感」两构面对「行为意向」构面之关联性的研究(多元回归分析的检验)。第五章，研究结论与建议，得出研究结论和修学旅游的启示，指出创新之处、研究局限和今后的研究展望。　　 本文的主要结论是：华裔青少年修学旅游者参与冬令营前后，在态度及其行为意向方面存在程度不同的显著性差异，冬令营对旅游者态度及其行为意向变化的正面影响比负面影响更为深刻，冬令营后旅游者的态度及行为意向水平整体上处于强化趋势；随着华侨代数的延续，旅游者对中国的了解程度越来越低，但对中国的整体印象却越来越好，对中国冬(夏)令营的重游与推荐意愿、交流与和平友好意愿弱化；随着冬(夏)令营次数的增加，旅游者对中国的了解程度越来越高，在重游与推荐意愿因子上存在正反两方面的变化。旅游者的认知及情感与行为意向正相关。