教师和学生作为教育领域内必不可少的两个主体,在教育教学实践中时刻都在进行着交往,因此也就形成了一种师生关系。在师生交往的过程中,社会把教育学生的责任赋予教师,教师就有了管理学生的权力;学生作为一个具有独立思想的个体,也具有一定的权力来应对教师的管理,如此,师生双方在交往的过程中势必会产生一些冲突,我们可以尽可能地降低这些冲突发生的几率。因此,本研究就意在通过研究师生在交往过程中权力的如何运作,以此来引出师生关系中的一种关系——师生权力关系,旨在形成一种和谐的师生权力关系。“权力”一词原为政治学和法学上的概念,本研究在借鉴“权力”的相关理论下对“权力”做了一个较为新的解释,即权力意为影响力。师生关系就是教师和学生在相互作用、相互交往的过程中逐渐形成的一种促进双方共同成长的动词师生关系。师生权力关系是指教师和学生因为一种善意或者为了维护自身的合法权利而行使自身拥有的权力进而对对方产生的一种动态性的影响。师生权力存在一定的正当性和必要性,师生权力互动的过程就是转换能力与支配能力的交错的过程,教师在支配能力方面占据优势,学生通过转换能力行使权力,并且师生的权力必须在一定限度下运作,最高限度即自由,最低限度即正当。师生双方通过对话可以真正达到心灵的沟通,当然,师生权力对决的过程势必会形成师生双方博弈的过程,从始于制衡到通过谈判最后达成一定的契约,这样,师生就会进入到一个以需求为动机、以情感为基础、以良善为导向、以责任为保障、以理性为界限的师生相互融合的状态,如此,就会形成一种以提升师生权力为宗旨、超越善恶之外、又极具情感和包容的师生权力关系。