思想政治教育是以马克思主义理论为指导来做人的思想政治工作的一门学科。马克思主义包含着丰富的理论内容,其中马克思主义人学是专门研究人的学问。马克思主义人学与思想政治教育有着共同的研究对象。以马克思主义人学为指导不仅符合思想政治教育的马克思主义理论基础的要求,更重要的是作为思想政治教育的直接理论依据,可以更直接地解决人在思想道德方面所面临的很多问题。基于此,为了探寻当下思想政治教育所存在问题的解决方案,本文结合马克思主义人学中人的本质论、人的需要论、人的价值论、人的发展论等理论内容对思想政治教育中该如何尊重人的主体性地位、价值,完善教育环境、过程,把马克思主义人学理论融入思想政治教育的各个环节进行了研究,以期进一步提升思想政治教育的实效性。论文主要包括以下三个部分:第一部分包括论文的第一章和第二章。第一章主要对选题背景、选题意义、研究现状、研究思路、研究重点以及研究方法和研究意义进行了论述。第二章主要对马克思主义人学思想的基本观点和思想政治教育的主要内容进行阐述,并分析了两者之间的理论关联。第二部分是论文的第三章。主要对思想政治教育的现存问题和形成原因进行阐述、分析。在马克思主义人学理论视域下把思想政治教育过程中存在的突出问题归类为以下几个方面:一是思想政治教育主体性功能淡化;二是受教育者的价值没有旨归性的引导;三是思想政治教育环境不完善;四是教育过程中存在忽视人的个性化需求的问题。第三部分是论文的第四章。主要针对当下思想政治教育存在问题提出解决对策:要强化思想政治教育的双主体功能;对受教育者的价值进行旨归性的引导;优化思想政治教育的育人环境;增强思想政治教育过程环节的人性化。总之,以马克思主义人学理论为指导研究思想政治教育,是开展思想政治教育工作的基本路径,也是一个重大的理论实践的课题。本文的研究希望能够对以马克思主义人学理论为指导解决思想政治教育存在的问题、提升思想政治教育的实效性发挥一些作用。