责任,是一个既古老又现代的话题,古今中外不少文人、学者都试图解释它的含义。随着人类的进步、社会的发展,责任心、责任感渐渐被提到一个新的高度。十九、二十世纪教育学各流派的兴起之后,责任心作为一种道德心理也成了教育学的研究对象。二十一世纪的中国,正处在社会转型时期,由于经济体制、教育模式、时代特征等原因,社会道德不断滑坡,处于世界观、人生观、价值观形成时期的中学生处在这样的时代环境中,责任心的缺失也成了普遍现象。因此,了解中学生的责任心现状、分析其复杂的成因、探寻培养的对策对于责任心教育有着重要的理论意义和现实意义。在马克思主义辩证唯物论和唯物历史观指导下,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法等方式对中学生责任心教育进行探究,文章主要从以下五个方面进行论述。第一部分,引言,阐述问题的提出及意义、现状及研究方式；第二部分,中学生责任心研究理论基础,结合理论界已有的研究成果解析对责任心的含义、特点及结构的理解；第三部分,中学生责任心现状分析,选取中学生群体作为主要研究对象,通过大量的社会调查、学生访谈等质性及实证方法,做出数据对比,分析中学生自我责任心功利化、社会责任心淡漠化、责任心知行不对称的现状；第四部分,中学生责任心缺失原因思考,从学生的身心机制、国家的教育体制、社会经济生活上寻找深层次的原因；第五部分,中学生责任心教育对策研究,结合工作实际,从制度措施、全面教育上论述中学生责任心教育的方法。