语文作文教学是语文教学的重要部分。在应试教育的压力下,不少地方还在进行模版套路的写作训练及要求,导致学生在思路上死板、僵化,在内容上套话连篇、语言失真,在模式上固定化、批量化、程序化。本文即是通过分析现在中学语文作文教学方面存在的主要问题,探讨感性美学在中学生写作过程中的缺失问题,反思作文的写作本质与审美价值以及作文评价机制的根本问题,致力于引进感性美学理论,使感性美学的价值在作文教学领域得到一定的重视,通过寻找感性美学与作文教学的契合点,使感性美学的理论有机融合于作文教学实践,以实践感性美学的价值,并力图使作文教学走出思维、形式、素材、语言等多重困境,帮助作文教学与学生作文走向更健康、丰满、灵动、充满生趣的态势。本文共包括四个部分,第一部分是绪论,包括研究动机和创新之处；第二部分是中学语文作文教学现状分析,主要有中学作文教学存在的问题和学生作文问题的主要表现；第三部分是感性美学与作文教学的理论分析部分,其中有作文教学大纲中美学体现、作文教学实践中美学运用和作文评判机制中感性美学的体现,并从标准、运用和评判三个方面对感性美学在作文教学潜在的影响与可拓展的空间作出说明。最后一个部分是对改善作文教学现状的几点思考。