语文，它是现当代人文学科的一个重要内容和学科，也是人们互相交流思想的汉文和汉语工具。语文不仅是我们汉语语言规范的实用工具，也是一种文化艺术作品，还是我们用来积累和开拓精神财富的一门重要学问。而我们对于语文的学习也伴随着学习的不断前进而提升，不同阶段的语文学习给我们带来了不同的收获和经验。在对于语文的学习中，高中语文在其中扮演了一个承上启下的关键性作用。高中语文是我们最重要的交际工具，也是人类文化的优秀组成部分，它最大的特点就是工具性与人文性的统一。高中语文不仅可以进一步的提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，对于高中语文的学习将为学生的终身学习和个性发展打下坚实的基础。而在高中语文教材组成中，一个重要的内容就是中国的现当代文学作品，现当代文学作品在高中语文教学和学习中起者独特和重要的作用，它对于学生的语文表达能力和交流能力的培养起着至关重要的作用。但是，我国目前对于高中语文教学的研究中，对于中国现当代文学做作品在高中语文教学中的现状的相关理论研究相对较少。基于此，本文提出了对于中国现当代文学作品在高中语文教学中的现状及思考的研究。在本文的具体研究中，将首先对中国现当代文学作品与高中语文教学的特点、定位情况进行分析，同时对于现当代文学作品进入高中语文教学的目的进行阐述;然后在此基础上以苏教版的高中语文教材为例，对高中语文中国现当代文学作品的现状进行分析与总结，并根据其现状提出了对于语文教学改革的探索建议。本文希望通过研究能够找到中国现当代文学作品在高中语文教学现状中存在的问题，并针对问题提出改革探索，为进一步促进和发挥现当代文学作品在高中语文教学的作用贡献一份力量，同时也为高中语文中的现当代文学作品教学实践提供借鉴。