汉语代词“他”的任指和虚指用法是人称代词中较为特殊的用法,在对外汉语教学中也是难点之一。但是,一直以来,对外汉语界对于“他”的特殊用法不够重视,而且“他”的特殊用法在对外汉语教学中基本没有涉及。本人拟在前人研究的基础上,以哈尔滨师范大学和哈尔滨理工大学的中高级留学生为研究对象,结合偏误分析法对问卷进行分析。通过问卷调查对留学生“他”特殊用法的习得情况进行考察,我们得出了“他”特殊用法的习得顺序,并总结出错序、误代和遗漏三种偏误类型及偏误原因,最后,有针对性地提出了汉语代词“他”特殊用法的教学建议。文章共分为四部分:第一部分:绪论中提出研究汉语代词“他”特殊用法的缘由,并对“他”的特殊用法进行分类。对前人的研究进行详细地整理时,我们发现研究的资料主要集中在三个方面:现代汉语“他”的分类研究、中外对比研究及二语习得研究。第二部分:为了研究留学生对汉语代词“他”特殊用法的习得情况,我们比较了母语使用者和留学生的使用情况,并通过对中高级留学生进行问卷调查,分析了学生对“他”的不同用法的习得情况。第三部分:本章对对外汉语典型的教材及与教学相关的书籍进行考察,总结现有教材的不足,并在此结论的基础上提出教学建议。第四部分:教学设计。针对“他”的任指和虚指用法进行具体的教学设计,为“他”的特殊用法教学提供参考,并有针对性地提出对外汉语教学中代词“他”特殊用法包括课堂教学、教材编写与练习设计等方面的建议。