目前,国内对课堂教学模式的研究情况是理论研究较多,教学实践研究较少。因此,在当今教育改革的浪潮中,系统地从理论到实践去研究课堂教学模式是十分必要的。当前教学改革的主要目标之一是要改变传统的以教师为中心的教学模式,建构一种既能充分发挥学生认知主体作用又能体现教师的主导作用的新型教学模式,在此基础上逐步实现教学内容、教学手段和教学方法的全面改革。本文采用教学实验、问卷调查、访谈、个案法等研究方法,对中学语文教学中的学案导学教学模式进行了较全面系统的研究。论文共分三大部分,第一部分对学案导学教学模式的界定、实施背景、理论依据等几方面做了详细的理论上的阐述。第二部分,阐述学案导学教学模式的构建,具体论述了该模式的基本特征、基本原则以及学案的构成要素及编写的注意点。在理论研究的基础上,进行了为期一半年的对比教学实验。论文的第三部分,对应用学案导学教学模式的实验效果进行了统计分析掌握了第一手材料,得出了较为可靠的实验结论。第四部分对学案导学教学模式进行了展望。