班主任作为教师队伍中的一个特殊群体,是一所学校做好班级管理工作的关键,是实施学校德育工作的主要力量,对促进学生健康成长和顺利实现学校办学目标起着决定性作用。但目前,很多学校都面临着班主任“危机”,出现越来越多的教师不愿意承担班主任工作的现象。因此,加强班主任队伍建设,提高班主任队伍素质显得尤为必要且重要。本文以班主任教育信念为研究课题,主要采用教育生活叙事、访谈法和文献法,针对在该领域现有文献研究中存在的不足,通过选取泉州某所名校的一位优秀高中班主任作为研究对象,以生动、形象地记述其教育经历、讲述其教育故事、叙述其教育事例的方式,从家庭环境、教育经历、工作经历、班级管理、课堂教学和各类收获等角度,详细分析这位优秀班主任教育信念的发展历程,深入挖掘其教育故事背后所蕴含的班主任教育信念的具体表现、影响因素和意义价值,以促进人们对班主任工作的理解和反思,也为其他班主任的成长提供借鉴。最后从班主任内部自我提升和外部学校推促两个方面,探究班主任教育信念塑造的策略,以促进班主任自身成长和加强班主任队伍建设,增强班主任对自身职业的认同感、获得感、安全感和幸福感,解决目前存在的班主任“危机”,更好地实现学校办学目标和培养更多更好的人才。