高等职业教育作为高等教育的一种特殊类型,对于社会的进步、发展所起的积极作用成为各国的共识。随着社会经济的发展,产业结构的升级,社会对高等职业教育的办学质量提出了越来越高的要求,而高水平的办学质量是以高素质的教师队伍为基础。高职教师只有不断参加在职培训、继续教育,才能具有敦实的专业知识和深厚的专业技能,达到提高和完善自身素质的目的；才能改善目前高职院校师资现状,提高教师队伍的整体水平。这也是当前乃至以后发展高职教育的必经之路,但是,目前高职教师的在职培训过程存在很多问题,导致高职院校教师在职培训工作效率低下,效能不高,也阻碍了高职教育事业的发展。本文首先以教师专业发展理论、终身教育理论和人力资本投资理论三大理论为基础,对在职培训的内涵与特征进行分析。随后,运用比较分析法对德国、澳大利亚和美国高职教师的在职培训进行研究,总结了国外高职教师在职培训的经验对我们的启示。在此基础上,结合辽宁省高职院校专业教师在职培训的个案,研究辽宁省高职院校专业教师在职培训的现状,并从目前的现状中寻求高职专业教师在培训过程存在的问题,如培训内容针对性不强、培训经费不足等,针对这些问题,结合辽宁省高职院校专业教师实际情况,借鉴国内外高职教师在职培训的成功经验,提出适合高职院校专业教师在职培训的具体措施,使高职专业教师的在职培训工作发挥更大的效能。