随着终身学习理想的盛行和现代教育技术的发展,教育虚拟社区的发展已成为时代所需,因此人们对教育虚拟社区投注了越来越多的关注和研究。但由于教育虚拟社区自身发展时间短,其理论和应用都不是很完善,在不同程度上都存在着一些问题,需要补充和完善。为了促进教育虚拟社区的和谐发展,本文从文化的角度对教育虚拟社区进行了研究,进一步完善了其理论体系,并能够促进其更加和谐地发展。本论文在不同的研究阶段运用了不同的研究方法,主要包括文献研究法、访谈法、问卷调查法、实证研究法。而且在论文的前期准备阶段做了充足的准备工作,不但翻阅了国内外的相关资料,而且也做了前期的问卷调查。本论文的整体框架分为五个部分：第一章绪论,阐述了本论文的选题背景、选题意义,国内外的研究现状,以及本论文的研究思路与方法。第二章教育虚拟社区和谐文化内涵解析,首先对教育虚拟社区和谐文化相关的一些概念进行了解析,例如什么是虚拟社区、什么是和谐等,并对其进行了界定；其次,介绍了中国传统文化和西方文化中所蕴含的和谐思想；然后,对教育虚拟社区和谐文化应该具备的特征进行了阐述,认为教育虚拟社区和谐文化具有虚拟性、开放性、融合性以及和谐性四个基本特征；最后详细介绍了教育虚拟社区和谐文化的功能。第三章教育虚拟社区和谐文化影响因素分析,首先对教育虚拟社区和谐文化培养的平台进行了分析,然后也对教育虚拟社区和谐文化培养的环境进行了分析,其次分析了教育虚拟社区中学习者和教师的行为,最后利用SPSS软件对教育虚拟社区和谐文化的影响因素进行了实证分析。第四章教育虚拟社区和谐文化培养策略研究,主要从教育虚拟社区和谐文化培养的原则和策略这两个方面进行阐述的。第五章研究结论与展望,这部分主要包括本论文的研究结论、创新点以及研究展望。