足球运动作为世界公认的“第一运动”所产生的影响是其他运动项目都无法比拟的，其开展和比赛情况在一定程度上反映出了一个国家的体育水平。中国足球运动开展较晚，在普及程度上和欧美国家甚至一些亚洲国家都有一定差距，我国的足球基础人口较其他国家也有很大差距。青少年承载着一个国家的未来，对于足球项目来说也是如此，青少年运动员的培养关系到一个国家未来的足球命运。在中小学教育过程中，足球运动的开展及培养应作为其中一项，但就在教育的最初级阶段，作为足球运动基础的最重要和最敏感的时期，没有被充分重视起来。本来这个阶段的使命和任务，处在中国足球的最初培养的关键时期，其应该肩负的任务就是足球后备人才的培养与输出。为顺应我国校园足球的广泛深入开展，我省石家庄市已经作为我国初期布置的校园足球重点城市之一，充分依托校园为基础，在近几年的校园足球比赛和活动中已经有了很大的提高，为省会足球注入了新的活力，并切实的影响到了中青年草根足球的发展。2012年2月29日，保定也正式成为河北省校园足球的定点城市。作为河北省最具文化底蕴的保定府，同样也担负着发展本地足球，振兴河北省足球实力，为河北足球的重新起飞，恢复旧日足球辉煌，并在将来不断为我国输送优秀的足球后备人才，振兴中国足球的重要责任。所以，我们必须认真研究河北足球发展历程，认识到保定足球的发展现状，充分了解保定校园足球运动的开展现状，再结合《全国青少年校园足球实施方案》，借鉴石家庄市校园足球开展现状。制定出符合保定市自己的足球后备人才培养方案，为我市开展校园足球活动提供有利的理论参考，同样也为日后在全省推广校园足球做出预先的理论参考模式。本文以保定市14小学，10所中学为研究对象，采用文献资料法、调查法、数理统计法和逻辑论证法等研究方法，针对保定市中小学的足球开展状况进行了调查分析，得出以下结论：保定市中小学校足球的开展不够均衡，有一部分学校管理者对足球运动开展不够重视，一部分学校根本没有开设足球课；师资力量也比较薄弱；有校级足球队的中小学校相对较少，建队机制和选拔训练管理有待完善。1、一般学校有足球场，但专业的设施、条件有待提高。2、各学校从事足球专业的教师人数比较缺乏，大部分体育教师以中、青年为主，这一部分老师学历层次比较高，综合体育知识技术强，但是足球专业能力相对来说较差。专业从事过足球训练的老师占的比例小。3、在保定被定为校园足球定点城市之前，足球普及程度较低，体育教师以及学生对校园足球的了解不够，但参与足球活动有极大的热情。4、在课余或课后没有专业的足球教师进行业余指导，由此产生的后果就是学生自己形成一些错误的技术动作和理念，在后期不容易纠正。5、早期经常举办一些校级比赛，但当时由于支持资金（体育局和足协拨款）和一些其他原因（学生安全问题最主要），组织形式不是很正规。现正在逐渐解决。6、设立合理的奖励制度，应对在中小学足球运动中取得良好成绩的体育教师以及学生给予实质性的奖励。在开展初期需要进行制定出合理的解决办法。7、保定市学生家长对校园足球开展情况不是十分的了解，对于自己的孩子参加足球活动也有着这样那样的担心和阻挠。8、保定市体育局应负起责任，尽量的留住一些优秀的足球苗子，做好我市的足球后备培养工作，保证不让人才外流。