高中思想政治新课标提出,培养学生的学科核心素养,创建活动型学科课程。通过参与社会实践活动,学生不仅可以增强对社会的理解和参与,还可以培养政治认同、科学精神、法治意识和公众参与等核心素养。本研究根据新课标的理念,围绕议题,优化案例,强化辨析,联系高中生思想政治课学习的实际情况,研究探讨新课标下活动型课程的教学目标、教学方法、教学步骤、教学评价等方面的设计原则与策略。通过探讨活动型课程的教学设计,把活动型课程分为了七大类,分别是体验感受类、举例说明类、观点辨析类、材料分析类、查阅资料类、行为要求类、综合探究类。以人教版高中必修3《文化生活》第二单元第三课第一框题的内容——《世界文化的多样性》为例,设计出查阅资料类、材料分析类、观点辨析类的活动型课程教学设计,并将这三个教学设计整合成一课时的教学设计。力求以创新性的教学设计,实践探讨新课标的理念。根据实习指导老师和学生的反馈,反思教学设计的优点与不足:整个教学过程较为流畅,运用了问题探究法、情境创设法、小组合作法等多种教学方法,基本完成了教学任务;根据学生学习情况的反馈,小组成员间的分工较为明确,合作也较为顺利;在课堂上,学生能对教师提出的问题进行积极思考,小组讨论时也能主动大胆地发表自己的看法,并且能认真聆听教师的评价讲解,学习的精神状态较饱满;同时,有个别学生还会对教师提出的观点提出质疑,就事论事,这说明了学生对问题进行了深入的思考,具有批判质疑的科学思维。总之,学生在教师的引导下,基本实现了学习目标。但是,由于没有教授学生搜索与分析信息的相关知识,导致学生出现了不会合理运用搜索引擎,不能准确分析信息的问题。因此,教师要提前向学生介绍查阅资料的途径,并引导学生做好组织协调的工作。