发展素质教育,促进学生的全面和谐发展,都已成为教育改革的核心目标和衡量教学成效的重要指标。因此,采用师生互教互学的教学模式势在必行。但由于课堂教学受时空的限制,师生间的教学互动也受到一定的限制和约束,因此,笔者将对现阶段数学课堂师生互动状况进行研究,并重点对数学课外教学中师生互动进行调查分析研究,从而使课堂教学与课外教学更好的联系,促进其共同发展进步。笔者首先研读了国内外师生互动文献,明确论文中的关键词师生互动、数学课堂师生互动及课外师生互动的含义。其次,通过现场观察和问卷调查的方法,对课堂及课外教学中师生互动的现状进行了分析和思考,为本研究提供了实证基础,也为一线教师提高教学质量提供了可操作性的策略。通过这一系列调查发现,在中学数学课堂中师生互动的意识增强,但仍存在一些问题如:师生互动的主体比例不均衡、对象机会的不均等、主导者单一、广度深度不够、师生互动形式化;在数学课外教学中,师生互动存在着更普遍的问题:师生的互动意识差、课外师生互动形式单一、课外师生互动完成效果不佳、课外师生互动监控不够,指导力度不足。最后针对师生互动存在的问题,提出了师生互动的有效策略:1.更新教育理念,提高互动意识;2.注重数学课堂师生互动,提高课堂教学的成效;3.关注数学课外教学互动,为课堂教学互动创设条件;4.课堂教学与课外教学有机结合,共同发展。