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医养结合的发展困境及提升路径探索 ——以江西省为例
【出 处】
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南昌大学
【发表日期】
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2021年01期
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"产出导向法"（POA）主张通过学生的产出或输出,驱动语言学习。随着网络在教育中的应用,Moodle网络学习平台的功能模块能够多方面地协助POA教学模式的开展。基于Moodle的POA教学模式注重语言技能训练,可以解决商务英语类课程"重输入、轻输出"的问题,具体的教学从POA的"驱动""促成"和"评价"三个环节开展。为了验证教学效果,一方面学生成绩和学生访谈证实了该模式的有效性,另一方面,这些反馈
近日,上海、辽宁、河北、山东等省市区"十四五"规划和2035年远景目标相继出炉。作为国民经济的命脉,能源均当仁不让地写入规划。而清洁能源、可再生能源、氢能、新能源汽车等关键词纷纷写入相关行动纲领,基本上奠定了未来5-10年的能源发展基调。
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高校英语专业的口语课旨在提升学生口语交际能力,满足我国对外交流需求,但其教学效果有待进一步提高。本文基于"产出导向法"的教学流程设计了英语专业口语课的具体教学步骤,期望以教师为中介充分调动学生的学习动力,整体提升英语专业学生的口语水平。
传统的高中英语教学法"学用不一""效率低下"弊端显著,引入新的教学模式对高中英语教学意义重大。"产出导向法"是为了改进外语教学提出的中国特色教学理论,教师将该理论引入高中英语教学具有较高的可行性。为探索高中英语教学新模式,本文结合"产出导向法",选取新课标高中英语必修二Unit 4 Wildlife Protection进行课程设计,丰富"产出导向法"在高中英语教学中的应用。
费时低效、学用分离是英语专业综合英语课程长期存在的痛点,而将产出导向法与混合式教学模式融合,是综合英语课程实现"两性一度""学用一体"的突破点。基于产出导向法的综合英语混合式教学的主要路径有:教学目标设计以输出为导向,实现"输出驱动";教学内容以促成为目的,给学生搭脚手架;教学方法以线上线下混合式为主,实现以学生为中心;进行师生协同评价,实现持续改进。
设计一种低露点除湿方案,该方案采用冷却除湿和吸附除湿2种方法,可将校准箱内空气的露点处理到-51.5℃,比要求的目标露点（-34.0℃）低17.5℃,湿空气含湿量从最初的21.426g/kg干空气降低到0.075g/kg干空气,实现GB/T25129—2010低温低湿的工况要求。该设计方案可供广大学者和科研人员参考。
本文基于产出导向法理论,选取S高中高二的两个平行班作为研究对象,结合问卷调查法、实验测试法以及概要写作测试,对高中英语读写结合教学模式展开探究。研究结果显示,产出导向型读写结合教学可有效提升学生的写作能力,在概括评价、识别理解和文字转化等维度效果显著,但对基础较差的学生提升效果并不明显。同时产出导向型读写结合教学模式还能明显提高学生的概要写作成绩,在一定程度上提升高分段学生人数。由此可见,相比传统
青岛市政府印发《青岛市氢能产业发展规划（2020—2030年）》,《规划》的基准年为2020年,规划期限为2020—2030年,主要包括发展环境、总体要求、空间布局、重点发展任务和保障措施等5大部分。在发展环境方面,青岛市具备氢能产业发展的坚实基础;在总体要求方面,围绕建设国家氢能与燃料电池示范区逐步实现"东方氢岛"的总体发展目标;在空间布局方面,谋划实施"三区"协同发展;
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