随着社会的发展,人们越来越意识到时间的重要性,对时间的管理也越发重视。教师作为课堂的主导者,只有充分利用课堂的有限时间,使有限的课堂教学时间得到最大的利用,才能提升课堂教学效率。本研究通过对相关文献和理论的梳理,利用问卷对Z小学32位小学高年段教师进行调查,对课堂教学各环节进行观察并记录各环节所用时间,结合对一线教师的访谈,分析小学高年段课堂教学时间管理的现状和问题,试图提出改进课堂教学时间管理的策略。本研究共分为五部分。本研究采用问卷调查法、课堂观察法和访谈法三种方法对教师课堂教学时间管理的现状进行调查,从时间价值感、时间监控能力和时间反馈能力三方面进行分析,分析小学高年段教师课堂教学时间管理存在的问题,结合问题和对教师的访谈结果,对问题进行原因分析,最后提出提升策略。其中,教师在课堂教学时间管理中存在的问题有三方面,教师时间价值感与时间管理价值感失衡;课中教学时间分配失衡;课后缺乏积极的反思。针对问题结合教师访谈归纳出以下原因:教师课堂时间管理观念不足、教师专业能力不强、课后的时间反馈能力不足和教师的专业化培训有待完善。针对存在的问题,结合原因分析,提出以下提升策略:首先,教师要优化课堂时间管理理念,强化对课堂教学时间重要性的认识并提高课堂教学时间管理思想;其次,提高课堂教学时间管理的能力,教师在课前要合理组织教学内容,科学设计教学环节,考虑学生学习的最佳时域并减少不必要时间的浪费,提高课堂教学时间的利用率;最后,课后教师要强化课堂教学时间的反馈能力,反思在时间管理方面存在的问题,促进教师之间的交流,积极学习时间管理的方法。