21世纪以来,人类社会正经历着飞速的进步与发展。网球运动作为一项既休闲又时尚,既高雅又文明的具有终身锻炼价值的运动项目像一颗钻石镶嵌在高校的殿堂,并形成了一股史无前例的“网球热”传播至各大高校。因此,许多网球爱好者都是在大学期间接触到网球运动,利用学校中的资源,产生对网球运动的兴趣。可以说,高校可谓是网球运动发展的一个源头。在很长一段时间内,高校网球运动体育课程设置存在着许多亟需解决的问题。如:教学内容,教学方法和教学组织形式,如何更适应当代大学生的特点;教学如何更具有针对性,根据不同的学生做到因材施教?这些问题得不到解决,学生网球课程的学习效果很难得到提高。网球课程在我国的各大高等院校和体育院校中兴起大概是十几年,网球正、反手(双反)击球技术一直是网球技术中较为关键的核心,是学习其他技术的基石,是不断提升网球整体水平的重要前提。为了形成比较快速、相对均衡的掌握正、反手(双反)击球技术并同时达成使学生身心得到全面发展的目的,对网球的正、反手(双手)的击球技术教学手段的改革和创新迫在眉睫。本次研究会把传统意义上的正、反手(双反)击球技术中顺向教学顺序转变成不同于常规的逆向教学顺序,先学习反手(双反)击球技术之后学习正手击球技术。探寻有益于网球反手(双反)技术中的教学方法,提升教学质量,促进网球正、反手(双反)核心技术的均衡发展。结合运用现代体育教学改革的成果,使学生能够较为快速、均衡的掌握网球正、反手(双反)击球技术,并通过实际教学中的实验,对逆向的网球正、反手(双反)击球技术教学方法的教学效应和可行性进行验证。本文采用的研究方法为:文献资料法、教学实验法、数理统计法、对比分析法等。试将多种研究方法相结合,以东北师范大学体育学院2012级体育教育专业网球普修班36名学生为测试对象,对网球正、反手(双反)击球技术教学顺序的改变,从而得到显著性结果所开展的实验研究。主要研究结果如下:1、高校网球运动由于场地紧张,辅助器材花费较高,对学生造成学习压力。普修课学时较少,内容却繁多,教学方法缺乏创新,有待解决与改革。2、从教学实验结果可看出本研究设计的教学方法“先学习反手击球后学习正手击球”在一定程度上有利于学生更为有效的掌握反手(双反)击球技术为教学产生了良好的良性影响。3、先学习反手(双反)击球技术有利于学生对网球正、反手(双反)击球技术的平衡掌握,不至于正手取代反手。就长远发展来看,能使学生更快速的掌握网球技术,有利于网球技术的综合提高。4、采用传统的教学方法有一定的自身优势,(先学习正手击球后学习反手击球)有利的掌握正手击球的技术,但不利于反手击球的技术。所以无论哪种教学方法的优势不是永恒的和绝对的。5、通过对逆向顺序的对照分析及研究,综合评价:“先学习反手(双反)击球的技术再掌握正手击球的技术”这一教学方法只在一瞬间出现正向结果,其余为负,均无显著性差异,所以本次实验结果并不太理想。但是通过实验也可证明此项教学方法也是有效的,我相信加以时日本研究也是有可递增空间的,使其在均衡掌握正、反手击球技术的同时也能使学生得到更好的身心发展。