高中数学第六章《不等式》知识是数学基础理论的一个重要组成部分，它是刻画现实世界中的不等关系的数学模型，反映了事物在量上的区别，是研究数量的大小关系的必备知识，是进一步学习数学和其它学科的基础和工具。高中阶段学习不等式知识，是初中知识的提升，更是高等数学中不等式的基础，因此，在高中继续学习不等式知识是必要的，而且是可行的，完全符合时代发展的要求和学生的认知规律。在新的教学理念的指导下，教师如何更好地开展不等式的教学工作，这是笔者在该文中着重探索的问题。笔者在自己的实践教学中结合所实践学校的实际，通过教材、教学大纲、考试大纲和新课程标准的对比分析，认真领会了该章的具体教学目标；同时通过问卷调查、随机访谈和随章测验，发现了在我区农村高中数学不等式教学中存在着四个问题；再次又通过仔细研究、精心设计、大胆探索，提出了结合新课程理念并为更好地解决问题、提高教学质量的三种对策：“立足课改、更新教学观念，立足课本、选择教学模式，立足实际、突破重难点”；最后根据教学反思，提出了一些在不等式的教学中有待进一步改进的问题。