性格在心理学科研究领域中是一个重要的问题,它涉及到个人的学习、工作、生活、为人、处事诸多方面,而性格特征则是认识个人性格的关键。随着当今人们对这一问题关注频率的增多,其中有不少学者将性格特征与其它学科相结合进行研究,探索其中的奥秘,但有关手风琴演奏艺术的心理研究颇为鲜见。本文将心理学科研究的理论与手风琴演奏艺术理论进行结合,并根据笔者自身学习、演奏手风琴的经验、体会,研究探讨性格特征对手风琴学习及演奏带来的影响。全文主要分为五个部分。文章的第一部分论述了选题的缘由,文章的研究目的和意义,并对研究现状做了综述。第二部分——性格特征的分析。首先简述了性格研究的史源,按心理学科的理论界定了性格特征的基本概念,介绍了当前国际上普遍通用的性格分类方法,并分析了性格特征形成的因素,重点分析了性格特征包含的四大方面。即,意志特征、情绪特征、态度特征、理智特征。第三部分——性格特征对手风琴学习的影响。文章理性的分析与论述了性格特征影响手风琴学生的学习动机、学习兴趣以及学习能力。并具体分别从性格特征的意志特征、情绪特征、态度特征、理智特征探讨了性格特征影响学习动机的内、外在动机与学习兴趣,并且综合用以性格特征包含的四大特征对学习能力进行分析。第四部分——性格特征对手风琴演奏的影响。文章结合了笔者自身演奏手风琴的经验与体会,适当的运用手风琴的音乐作品谱例来阐释性格特征影响手风琴的演奏技能、手风琴演奏的艺术表现,包括音乐形象的塑造、音乐情绪的表达、演奏的风格形成以及手风琴演奏的临场心理。第五部分——手风琴学习及演奏中良好性格特征的塑造。文章论述了在手风琴学习及演奏过程中,为了更好更快更有效地提高音乐学习与音乐表演,首先对于手风琴成就要予以正确的认识,探讨了性格特征与手风琴成就的关系,并之后提出了塑造良好性格特征的方法以及原则。用于鼓励手风琴学习者扬长避短、积极主动的进行优良的性格特征塑造,能够积蓄能量来创造手风琴学习、演奏的新动力、新奇迹。总的来说,把心理学科与手风琴艺术相结合进行研究,对提高手风琴的学习能力、手风琴的演奏水平有推动作用,进而达到丰富手风琴的艺术理论研究,也势必对全面深入研究手风琴这门艺术有着重大影响。