培养学生的核心素养是党的十九大提出的立德树人目标的具体化体现,物理教学是提高学生物理学科核心素养的根本途径。本研究旨在通过对当前习题教学现状研究基础上,通过理论探讨和行动研究,从而寻求有利于学生物理学科核心素养提升的习题教学。本研究主要包含七部分:绪论阐述了研究背景与问题、国内外研究现状、研究目的与意义、研究内容与方法、研究思路与框架;第一章阐述了物理学科核心素养和初中物理习题教学的相关概念和理论基础;第二章是初中物理习题教学现状的调查研究;第三章基于物理学科核心素养对习题教学相关理论进行了探讨;第四章是新授课习题教学、章节习题教学、专题习题教学实施的案例研究;第五章是实施效果的调查研究;第六章是研究基本结论、相关建议、反思与展望。首先,进行基于物理学科核心素养的初中物理习题教学研究的问题提出及理论探讨。这部分内容主要阐述了研究背景、研究问题和研究意义;通过文献研究法对核心素养,物理学科核心素养,初中物理习题教学等的国内外研究现状进行了梳理;对核心概念进行了界定,同时对支撑初中物理习题教学研究的理论依据进行了阐述等。其次,开展基于物理学科核心素养的初中物理习题教学的实证研究。通过问卷法和访谈法,分析现阶段初中物理习题教学存在的问题,以此作为初中物理习题教学的基础。紧接着依据课程标准,结合学生学情,总结了初中物理习题教学的原则,明确初中物理习题教学的设计环节,并设计不同课型习题教学的方法。接着又通过案例研究法针对三种习题教学探索多个典型的教学案例。在教学实践开展一段时间后,再次对学生进行问卷调查,结合调查结果,分析出学生通过物理习题学习较大程度的提升了物理学科核心素养。最后,梳理研究结论。基于对理论的分析与教学实践的结合进行总结,得出基本结论如下:精编精选习题,横纵联合培养学生物理观念;关注习题教学课型变换,渐进式培养学生科学思维;关注古今科技素材融入习题教学,逐步培养学生科学态度与责任;潜心钻研习题教学,使教师教学能力不断提高。根据理论和实践研究结果,本研究从教师、学生两个层面提出相关建议:教师层面要精选习题,创设教学情境,吸引学生兴趣,制定奖惩机制促进学生学习,加强思维训练,关注社会发展和科技进步,充分了解学生;学生层面建议要养成在课堂活动中及时总结的习惯,养成应用物理知识解决问题的习惯。