化学是一门主要以实验为基础的科学,尤其是在初中阶段的教学当中,实验教学具有举足轻重的地位。根据实验主体来划分,化学实验可以分为演示实验以及学生实验两种类型。前者主要是由老师组织进行的,并且在各个学校内也都能够基本实现。而由于各地的教学条件不同,后者的开展率要远低于前者。为了提升学生的学习积极性和兴趣,对课堂学习有更充分的理解,在家庭中开展的实验学习也成了化学实验教学中一个重要组成部分,可起到弥补的作用。通过对近年来实践教学的分析,本文认为,要想使化学教学效果得到良好的体现,教育不能仅重视于学生知识量的增长,同时还应该重视对学生学习态度和素养的培养。作为化学实验的一种独特形式,在农村初中化学教学中,有效的家庭化学小实验的开展,不仅有助于提升学生的学习乐趣和积极性,而且对家庭学习氛围的形成有着较为重要的作用。本文将从农村初中化学学科的特点出发,通过对农村初中化学家庭小实验教学过程进行系统地分析与研究,以达到在农村初中有效开展化学家庭小实验的研究目的。论文共分为四个部分,第一部分主要分析有效开展化学家庭小实验研究的理论基础以及对国内外相关研究的现状和特点做出分析。第二部分主要描述的化学家庭小实验在农村初中教学中的作用与功能,第三部分主要讨论如何在农村中学现有的条件下选择恰当的家庭实验。第四部分结合亲身教学实例,进行家庭小实验在农村中学有效开展的教学设计模式研究。