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焦虑敏感性对网络疑病的影响——躯体警觉性和消极元认知的作用
【机 构】
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哈尔滨师范大学
【出 处】
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哈尔滨师范大学
【发表日期】
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2023年01期
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＜正＞20世纪70年代，瑞典哥德堡大学研究者Ference Marton等人基于学习本质的层级理论最先提出“深度学习”一词。随之，国内外学者相继对深度学习进行更为深入的研究，并逐步对“深度学习”的内涵达成初步共识，即深度学习主要是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。如今，我们尝试以科学活动方案为切入点，以活动（项目）为载体，从深度学习
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本文以《项脊轩志》教学为例，论述教师在高中语文阅读教学中如何通过创设情境助推文本细读，指出教师可通过创设“特写镜头”情境、创设“角色扮演”情境、创设“古今对话”情境等，引导学生抚触文章的悲喜文脉、细探作者的坚忍情志、践行振兴家国的使命，进而激发学生的阅读兴趣，提升学生的语文学科核心素养。
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原住居民是国家公园生态系统的重要组成部分，原住居民对国家公园建设的支持，是实现国家公园“生态保护第一，全民公益性”目标的基础保障，揭示并认知原住居民于国家公园建设支持意向的影响机制，是确保国家公园有效管理的基本要求。基于问卷调查，实证考察了海南热带雨林国家公园吊罗山片区原住居民对国家公园建设影响的收益感知和成本感知，探讨了社区权力与支持意向之间的关系，并对政府信任的调节作用和生计能力的中介作用进行
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＜正＞结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，教师要保证教育的内容与幼儿的实际生活相吻合，从幼儿感兴趣的角度出发，帮助幼儿拓展认知，丰富生活化经验。在生活中，蕴含着丰富的科学知识，这些都是教师探究和开展教育的方向，教师要基于生活化教育理念，开展科学探究活动，让幼儿在感兴趣的基础上自主进行科学探索，实现健康、快乐地成长。鉴于此，本文从四个角度出发，探究了幼儿园生活化科学探究活动的构建策略，旨在汲取
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＜正＞《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出“幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，确定了游戏在幼儿园课程活动中的重要地位。虞永平教授认为，课程游戏化不是用游戏去替代其他课程活动，其根本目的是要把游戏的理念、游戏的精神渗透于各类课程活动中，以促进幼儿健康快乐成长，同时提升教师的课程建设水平和课程实践水平。本文旨在课程游戏化理念下创新幼儿园科学活动模式，使得课程内容更
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目的 观察通络利胆汤治疗低γ-谷氨酰转肽酶（GGT）型婴儿胆汁淤积性肝病的临床疗效。方法纳入2019年6月1日至2022年10月31日于北京儿童医院中医科门诊及病房的低GGT型婴儿胆汁淤积性肝病且符合肝络瘀滞、湿热内蕴证患儿144例，按随机对照表分为治疗组和对照组各72例。对照组给予口服熊去氧胆酸胶囊、葡醛内酯片及补充脂溶性维生素治疗，治疗组在对照组基础上口服中药通络利胆汤治疗。两组疗程均为12周
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针对传统的农业物联网路由以及网关选址时，考虑实际地形对传输损耗的影响不够，导致节点电能的浪费以及维护费用增加的问题，本文首先对农场地形以及已布置终端的位置进行建模，使用K-means算法确定路由初始位置以及该路由负责对接的终端。在考虑电磁波自由空间损耗以及绕射损耗的前提下设计合理的适应度函数，基于一种可变惯性系数的粒子群优化算法对路由和网关的位置进行优化。最终模型给出最大的电磁波损耗数据，用于在确
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＜正＞随着大数据、云计算、区块链、人工智能等数字技术的快速发展，数字经济作为一种全新的经济形态，为强化疫情防控成效、改善供需匹配、提升资源配置和促进经济转型升级提供了强大的动力。数字经济释放出巨大的生产力，其发展有助于推动形成统一开放、竞争有序的市场体系建设。在新发展阶段，高质量发展成为我国经济社会发展的总遵循，
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