二十世纪末期,中国教育界展开了关于素质教育与应试教育的轰轰烈烈的讨论。思想上的争鸣,实际中的问题,促使2004年在全国范围内试点进行新课程改革。2008年,全国所有的省(市)进入新课程改革。作为对新课程改革的验收,高考在这些年发生了怎样的变化是值得关注的。历年的高考牵动着全国大多数人的神经,作为必考的母语考试——语文更是让人关注。尤其是作文占据着高考语文试卷高份额的分数,每年的作文命题,更是万众瞩目的焦点。从1999年到2009年,高考作文命题在形式上完成了向话题作文转变,并形成了话题作文为主、多种作文形式并存的局面;在命题政策上,形成了一纲多卷,分省命题的格局。本研究从历史沿革上对高考作文命题进行阐述,以人文价值为切入点,通过对1999年至2009年间出现的全国各地高考作文的梳理,发现人文价值在高考作文命题中体现的越来越充分。在广泛阅读资料的基础上,对高考作文进行形式的梳理、内容的归类、理论的阐释,力求系统、全面地勾勒出近十年高考作文命题内容、命题方式以及命题理念的演化轨迹,以揭示高考作文命题改革发展的轨迹,力求对中学作文教学有一定的启示。并在此基础上,对高考作文的发展趋势进行展望。