孤独感对青少年心理健康发展影响至关重要,长期或严重存在孤独感,不仅对青少年的身心健康不利,同时也会影响他们的学习,生活,影响社会适应能力,甚至会影响个人成长。青少年存在孤独感也会引发其他方面不良行为的出现。青少年阶段是个体成长的重要阶段,若在此阶段出现不良现象或问题,对个体的成长有很大的影响。现阶段,青少年孤独感问题是青少年问题中较为严重的问题。青少年孤独感也已经成为当今心理学研究的热点问题。在已有研究中,对于青少年孤独感问题的研究都是基于分析层面,对于青少年孤独感问题的介入、干预很少,在社会工作实务研究方面也比较缺乏。因此,本研究将社会工作实务方法介入到青少年孤独感问题中,旨在改善缓解青少年孤独感,期望通过人际交往训练以及其他社工技能的介入,使他们能够降低孤独感,形成积极健康的心理。本研究以陕西省L中学学生为例,以社会支持网络理论、生态系统理论以及沟通理论为指导,以UCLA孤独感量表测试结果衡量,运用社会工作实务方法中个案工作与小组工作方法为主要介入方法,以开放自愿性为主的小组形式,对青少年孤独感问题进行了介入。取得的主要结论有：经过社会工作介入,参加活动的成员孤独感测试结果有所改善,对于本次活动结果给予了肯定。社会工作方法介入到青少年孤独感问题中起到一定的效果,可以为以后青少年孤独感问题提供方法和实践参考。社会工作方法对于青少年孤独感的缓解是行之有效的途径。