激励在当今社会许多领域发挥着越来越重要的作用,而它在高中班级管理中所占的重要地位也日益突显。现行高中班级管理中,应试教育倾向严重,教师对学生缺乏赏识教育。另外,教师和学生都面临巨大的升学压力,许多班主任在进行班级管理中仅仅采取批评惩罚这一简单粗暴的方式,长此以往会对学生的身心发展产生负面影响。基于这一现状,在高中班级管理中实施激励显得尤为迫切。高中班级管理中,科学合理的运用激励策略,有利于班级管理工作正常有序的进行,进而更好地为实现班级的教育教学目标服务。论文运用文献分析法对国内外激励理论在这一课题的研究现状进行了梳理总结,界定了相关的核心概念。鉴于本课题是关于激励策略在高中班级管理中的应用研究,因此文章第二部分阐述了高中班级管理中实施激励的必要性。本研究以安徽省H市F中学作为调查对象,运用问卷调查法以及观察法来了解高中班主任和学生对激励的认识以及高中班级管理中激励策略的应用情况。通过对调查问卷以及学生所写的心路历程的深入分析和解读,发现激励策略在高中班级管理运用中存在的问题,进而提出相应的建议。