团队精神是当代大学德育的重要组成部分,主要是对学生进行大局意识、责任意识、协作精神和服务精神的教育,高职院校团队精神的培养,是根据其培养目标的特殊性,来有针对性的提高学生的思想认识和道德修养,使学生在培养的过程中逐渐具备相应的能力和素质,以便在未来的工作岗位上能够与他人协同合作,高效率地完成工作任务。本文采用调查法、比较法及文献法为主要研究方法,界定了“团队”及“团队精神”的概念,定义了高职院校学生团队精神的科学内涵。从社会、学校、家庭三个方面为切入点,对高职院校团队精神的培养现状进行分析,指出了培养现状中存在的一些问题,并着重对高职院校学生团队精神培养的核心、内容、方法进行了研究,提出了“五项原则,六种途径”,即:以学生为本原则、系统性原则、与集体主义相结合原则、与企业需求一致性原则、家庭学校社会教育统一性原则;教学活动主导法、模拟企业训练法、典范教育法、团队决策法、理论灌输法、激励法。本文根据我国国情以及高职院校人才培养目标,力图在团队精神培养与集体主义精神培养相结合、团队精神培养与企业需求相结合上有所创新。笔者试图通过较为系统、深入地对高职院校学生团队精神的培养做出阐述,引起更多人来关注和重视这一问题,对促进高职院校的德育发展能够所裨益。