二十一世纪的竞争是人才的竞争,青少年是国家的未来,关乎着国家的前途和命运。社区是青少年活动的重要场所,由于双休以及寒暑假和国家节日,青少年课余时间占据全年的二分之一,随着知识浪潮的到来,青少年的安全和教育问题逐渐成为人们关注的焦点。青少年通过社区教育,参加社会实践,从而了解社会,学习社会,通过学校、社区、家庭三位一体,分工合作,共建共享,使得青少年在各方共同的关爱下健康成长。目前我国青少年社区教育还处于探索阶段,还存在着很多问题,理念还不成熟,体制还不完善。笔者在2017年9月-2018年11月份期间,通过参观社区,听取社区教育负责人情况介绍,查阅相关的资料和文件,参与社区回忆等方式,采取访谈法,问卷调查法,对青少年社区教育的特点,现状,取得的成就和存在的问题等做了比较详细的了解和研究。基于问卷数据和访谈,笔者认为该地区存在着以下问题:(1)青少年以及家长对社区教育认识不足,他们参与社区活动的频率不高,普遍认为社区教育对孩子没有多大帮助。(2)青少年社区教育管理主体不明确,政府大包大揽,社区委员会职责不清,缺少评估和评价机制。(3)社区教育活动课程内容相对单一,以课后辅导为主,课程设计不合理,仅仅是学校教育的延伸。(4)社区教育的场地和资源开发不足,学校与社区的“围墙”还没有打破。(5)社区缺乏高质量的专业人才,高层次人才紧缺,志愿者队伍不稳定。这些问题,都对医药高新区的青少年社区教育发展产生了极大的阻碍。借鉴其他国家的青少年管理经验,分析问题产生的原因,其根本原因是认知水平和重视程度的缺失,同时,政治、经济、社会、技术等方面的限制也是制约发展的重要因素。根据归因分析,笔者提出了对医药高新区青少年社区教育的调整策略。(1)优化政策系统,构建服务政府;(2)实现资源整合,共建教育基地;(3)推广政府购买,保障经费投入;(4)加强宣传指导,提升参与认同;(5)加强人才培训,锤炼人员队伍;(6)丰富课程内容,创设特色课程。随着国家政策方针的变动,青少年社区教育存在很多新问题和挑战,我们要明确青少年社区教育的定位,努力将政府力量、民间组织力量、驻区单位力量、社区居民力量相结合,健全机制,迎接挑战,在实践中寻求新的突破和方向。