近年来,随着我国社会的不断发展以及经济全球化步伐的加快,各行各业对具有专业技术和实践能力的“应用型”人才的需求在不断增加。随着我国高等教育水平的不断提高,高职院校作为我国教育体系的重要组成部分,为我国培养具有专业技术和实践能力的应用型人才发挥了极其重要的作用。同时,高职院校在贯彻素质教育理念的基础上,也对教学进行了一系列的改革,从而提高学生的应用能力,更加适应新时代发展的需要。教学模式的研究,不仅是一线教师关注的问题,也是教育研究者普遍关注的问题,它的研究对于教师的培养,学生的学习都有着重要的作用。本研究立足于高职化学课堂教学,通过对研讨式教学中实施的程序和目标进行分析和研究,探索高职有效的化学教学模式。提高化学教学的有效性,有助于改善教师的教和学生的学,使教师教得更轻松,学生学得更快乐,具有很强的实用性。本课题研究以构建主义学习理论和合作学习理论为基础,结合高中新课程改革对化学教学的要求,分析总结高中化学课堂研讨式教学模式的相关概念,并从研讨式教学的实施程序、基本原则和教学目标等方面进行了阐述,并结合高职院校化学专业课程的实践研究,对实施研讨式教学模式进行了一定的探讨,并能在理论和实践层面为我国高职化学教学模式的研究贡献自己的几点建议。