改革开放以来,中国经济迅速发展,城乡差距进一步拉大,人们为了更好的生活条件和经济收入,从而离开家乡进入城市社区生活,随迁儿童的父母为了让子女享受城市优质的生活条件与教育资源,随迁儿童被接到父母工作的城市社区生活,但大部分随迁儿童由于不能顺利适应新的生活环境,无法及时融入生活的社区,在生理、心理、生活以及学习等各个方面产生了众多问题和困境,随迁儿童的社区融入开始受到大家的关注。本研究从微观视角展开研究,以长沙市Z社区为例开展社会工作实务研究,本文主要分为四个部分,第一部分为绪论,主要对社会工作介入随迁儿童社区融入的研究背景与意义、文献综述、研究思路方法、理论基础等内容进行了论述,通过对国内外的文献资料进行研读分析,确定研究思路方法,并以马斯洛需求层次理论、社会支持理论、优势视角理论以及增能赋权理论等诸多理论指导,并将此理论整合构建社会工作介入随迁儿童社区融入的理论支撑体系,第二部分为随迁儿童的现状与问题,主要对随迁儿童的基本特征、社区融入的困境、社工介入的必要性与可行性进行了分析;第三部分为社工介入实践,主要对小组、社区、个案介入进行实践研究,笔者从个人、家庭、社区三个层面入手,运用小组工作的方法,开展“我爱我家”儿童成长小组活动,运用社区工作方法开展“暖心课堂”社区教育活动和“社区小主人,地铁志愿行”社区志愿服务活动,运用个案工作方法为小组活动和社区活动中的社区融入问题较为突出的服务对象提供个别化的服务,开展个案辅导,通过三大工作方法的的综合使用,满足Z社区随迁儿童朋辈交往、情感支持、学习辅导以及社区参与平台等需求,从而真正实现社区融入。第四部分为总结与反思,对服务成效进行了总结,对经验和不足进行了反思,最后研究表明,随迁儿童的社区融入,一方面要坚持随迁儿童的需求为导向、注重随迁儿童家庭系统介入,另一方面也要改善随迁儿童社区融入环境、充分链接利用志愿服务资源,更需要加强社工专业人才队伍建设、综合运用社工三大专业方法。为今后社会工作介入随迁儿童社区融入提供了一定的借鉴方法和思路。