新世纪,新课程,新课标,新教材是目前外语界频频讨论的话题,新教材是一种挑战,我们要用新教材去教,而不是教新教材。新教材的培养目标提出:培养在校学生为完整的人,不单纯给学生语言知识,英语教学当中也要渗透一些思维的教学,要进行思维方面的训练,使他们在十年,二十年以后在国际上参与竞争。而教学实践中,我们的教学指导思想和方法却不能与新教材完好地结合,造成外语教学耗时低效的局面。本文试图从作者个人的教学实践出发,结合整体语言教学思想在教授新教材过程中做大量尝试,力求探讨二者结合的可能性及具体做法.本研究共五部分:第一部分引言对本研究的研究背景,意义,思路,方法和研究重点给予说明。第二部分介绍整体语言教学理论产生的背景,概念,相关理论依据。第三部分针对新教材在英语教学中面临的种种尴尬,进行传统与现状的对比分析,提出传统教学方法面临的局限性,重点从热身,阅读和写作三个方面对整体语言教学与新教材的结合进行了可行性分析。第四部分结合教学实践和教学理论,重点阐述实验研究的具体做法,利用问卷调查和学生成绩,结合理论去分析和总结实验的有效性,对实验进行总结并对未来研究及实验提出一些建议。第五部分结论