在西方世界里,随着19世纪工业革命将人们的生活从农业分离而投入工业都市怀抱后,对于人与环境互动关系的反思逐渐出现。尤其是1962年蕾切尔·卡逊《寂静的春天》、1967年怀特《我们生态危机的历史根源》发表后,西方社会开始反省人类生活对周遭环境带来的巨大影响,而这也促成了生态环境伦理学思潮的兴起。环境伦理学除了作为反思人类与自然环境关系的论述基础外,更多地探讨如何将这些生态环境的观念内化为人们日常生活的价值与态度。党的“十八大”提出要“大力推进生态文明建设”。随着经济发展和产业结构的调整,从客观上来讲,污染正从城市转向农村,并且,农村长期沿用的固有生产生活方式也将加速环境的恶化；从主观上讲,农民良好的生态意识和生态道德行为仍未养成。因此,研究生态文明背景下农民生态道德,对于改善农村生态环境,建设秀美山村,提升农村可持续发展的能力至关重要。本文以生态文明背景下农民生态道德研究为选题,研究了生态文明背景下农民生态道德建设现状,探究了其中存在问题及原因,构建了适应生态文明的“四位一体”农民道德体系,选题具有重要的理论意义与应用价值。本文从四个方面对生态文明背景下农民生态道德建设进行了分析和研究。首先,从生态文明的概念入手,分析了生态文明的内涵,揭示了生态文明与物质文明、精神文明和政治文明之间的关系,阐述了生态文明在中国的发展历程,并论述了生态文明视角下人与自然的辩证关系。其次,文章从社会主义新农村建设的需要、农民自身发展的需要、农业良性发展的需要三个方面,对农民生态道德建设的必要性进行了分析,并从应对农村生态危机、提高农民生态环境道德认知度和建构农村良善的环境道德行为三个方面探析了农民生态道德建设的重要性。再次,选取山西多地农民为调查对象,对生态文明背景下农民生态道德的现状进行了问卷调查,调查结果显示农村生态道德建设存在对生态知识认知度不高、对生态问题不够关心、生态道德意识薄弱以及未养成良好的生态道德行为等问题,并总结出了农民道德存在问题的原因在于生态科学知识匮乏、社会公德意识欠缺、生态环境宣传滞后和生态教育手段不足。最后,论文探索了生态文明理念背景下农民生态道德建设的现实路径,在阐述农民生态道德建设指导原则和发展目标的基础上,从生态素养培育、生态文化建设、生态教育引领和生态行为养成出发,构建了生态文明背景下的“四位一体”农民生态道德建设体系。